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寒假要不要给孩子补课? 一线教师告诉你答案

文章来源:未知 作者: 发布时间:2018-02-02 点击数:

孩子们期盼的寒假又将开始了,很多家长一方面在考虑如何安排时间给孩子补补课,另一方面在担心孩子自己的补课意愿。真羡慕有的孩子从来不补课,成绩还是那么好。那么到底要不要给孩子补课?补什么?怎么补?

1、补习比预学更重要

孩子期末成绩不理想,那就应该针对存在的问题补习已学内容,而不是“带病提拔”,那只会导致积患愈发深重,不利成绩的提高。对于成绩中等的孩子,提前预学还会将导致很多不亮后果。好比提前剧透一样,知道了大结局,再一集一集地看剧?会感觉非常无聊,课堂的时间也会感觉非常漫长而难熬。一旦孩子在新学期的课堂上失去了兴趣,那损失的不是一点半点。思维过程、情感投入、自我评价与肯定统统缺失。

曾经研究过一些预学过的孩子,他们平时的作业与考试成绩还是不错的,但到了期末或是后期中考前的模拟,很多孩子的表现会变得非常平庸。由于他们对课堂内容已经了解,课堂上会不自觉地选择性听讲、碎片化思考,缺乏完整过程和深度,长此以往,知识层面的暂时领先逐渐被能力提高缓慢所消耗殆尽。那些预学过的孩子,在课堂上分神、做其他事情的情况非常普遍。当然,也有同学表现出取百家之长的态度,越来越优秀,但那是少数,这样的孩子不补课也没问题。

2、能力补短与知识补缺相结合

利用相关学习资料,自行查找知识层面的缺陷,这是孩子必须独立自主完成的简单任务,不需要求助老师。而能力方面的短板,或许要通过老师的评估才能发现。知识应用、解题方法、思维模型、应试策略等方面,需要在老师量身定制的指导下,才能取得良好效果。对于那些上课听得懂、做题容易错、考试分数低的孩子,要特别注意不要局限于题目本身,而要从思想方法的高度,认识题目考的是什么、怎么思考、用什么方法。在针对性训练中,主动从这个高度来审题、定位。

3、文科预学重于理科进度

语文、英语,侧重的是日积月累的积淀,这方面的预学效果一般是比较好的。而情感、态度、价值观方面,一时半会儿是补不上来的。作文的针对性训练,也是一块非常能出效果的方面。理科注重思维,而思维形成的最佳方法,是结合最简单、最通俗的事例。预学和简单的刷题是很难培养和提高思维能力的。比如转化、化归、数形结合等思维能力,很多学生很可能还没弄明白这些方法是什么意思,如果一味的做题和预学,很难将知识与思维融会贯通,很难将成绩提高一个层次。

4、课外拓展由于书本知识

在网络高度发达、信息高度共享的现在和将来,孩子们可能缺乏的并不是知识本身,而是主动获取知识的兴趣和愿望。如果让孩子在难得的假期依然一头扎在教材设定的内容里,可能有兴趣么?不妨让孩子接触一些文学、艺术类的作品,参与一些体育、科技类的活动,以培养兴趣、拓宽视野。现在的教材更新,远滞后于社会文化的快速发展。虽然中高考都有课程标准,但教材永远无法完全体现课标、科技与文化的发展原高于课标。所以,只局限于教材和题目,不利于孩子的发展,应该让孩子多接触生活,多关注一些最新的科技与文化动态。

当然,每个孩子都是不一样的。有的孩子有很强的意愿补课,有的孩子则不需要补课也能保持优秀,还有的则比较抵触。所以,制定一个适合自己孩子的假期计划,才是最好的。

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